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Lo que ves es un acerado lleno de personas protestando contra el decretazo impuesto por Susana Díaz a la educación infantil de 0/3 años. En la foto se percibe el ancho, pero se pierde el fondo, el más poblado que recuerdo delante del Parlamento. En las redes sociales y por whatsapp me he enterado de que algunos compañeros y compañeras han estado ahí (Miguel Ángel, alcalde de Arahal; Luis, concejal de Brenes; Antonio Maíllo, Dani, Fran Martínez…), pero entre el bullicio ha sido imposible vernos.

Pero me alegro mucho de ver a nuestra gente no mediática en los sitios. Con quien sí he podido coincidir ha sido con Castor, de Marismilla; Antonio Barroso, de El Saucejo; José Antonio Mesa, Manuel Carvajal, María… Cuando se ven en todos los sitios, sabiendo que nadie los va a entrevistar, que su ausencia pasaría desapercibida, parece evidente que acuden porque rinden cuenta con sus ideas. Es lo mejor que tiene ser militante.

Elecciones en Irán (2)

Mi compañero Hamid sigue hablándonos de las próximas elecciones presidenciales en Irán. Y dice:

Recordad que en Irán las elecciones no son democráticas, porque no hay libertad de expresión, no están permitidas actividades de la oposición en todas sus variantes y conceptos, tampoco hay medios de comunicación libres y está prohibido el derecho a poderse reunir y asociarse libremente.

Los órganos del poder son varios, el más importante es la institución de “Velayat  Faghih“ que quiere decir “liderazgo del líder supremo religioso“ que actualmente es Ayatollah Ali Jaménei. Eso es según la constitución. Él está por encima de todas las instituciones del estado, incluso del parlamento, del poder ejecutivo y del poder judicial. También es comandante en jefe de las fuerzas armadas. La política exterior por su importancia está bajo su control y  vigilancia. Leer más

Elecciones en Irán

Siempre me ha fascinado Irán, su cultura, su belleza natural. Una fascinación que también tiene que ver con lo desconocido, con lo que ves en las pocas películas que llegan de allí, con algunas lecturas, de Persia a Persépolis…

Tuve la fortuna de conocer a Hamid en Bruselas y hablar de su tierra; desde entonces compartimos grupo de whatsapp del Área Federal de IU Internacional – Magreb/Oriente Próximo.

De sus reflexiones en este grupo, casi literalmente, copio/pego las que describen el proceso electoral que está viviendo el país. Leer más

Europa, Europa (Je t’aime – Moi non plus)

La Unión Europea cumple 60 años y yo preferiría aquella Europa más joven y decadente de los ochenta, que cumplió 30. No por nostalgia: la de entonces tampoco me gustaba, pero, al menos, no tenía el vertedero de Turquía y la fosa común del Mediterráneo como hoy. Aquella Europa que tenía el contrapeso del Este, hoy dominado por la peor calaña neofascista, la que presume de haber derribado el muro de Berlín y levanta muros de xenofobia, racismo y machismo, la socialdemocracia hipócrita y confortable que abrazó el “no hay alternativa” de Thatcher, la que precipitó el burka para las mujeres taxistas en el Afganistán invadido por la Unión Soviética… aquella Europa imperfecta del himno a la alegría de Beethoven -él sordo, ella ciega- y la pantalla con estrellas de Eurovisión, hoy bunkerizada, anestesiada. La distancia entre Bruselas y Barcelona igual que entre Barcelona y Libia, pero nuestros muertos de primera. La Europa-sin-Cortázar, la que ignora a Jean-Luc Godard.

La Unión Europea cumple 60 años: en los ochenta, con esa edad casi te podías jubilar en Alemania u Holanda; hoy, raptada, decrépita e intolerante, trabaja a marchas forzadas para desear el exit.

Imagen: Jarrod Goldmancommissioned, drawings for other people. 

Matricúlame en la pública

En este año 2107, un año más miles de familias decidirán en qué centro matriculan a sus hijos e hijas. La red de centros públicos está presente en todos los lugares de nuestra región dando una respuesta educativa de calidad y en condiciones de equidad independientemente del lugar en el que las familias residen.

Los centros educativos públicos, sus infraestructuras y ubicación no responden a la lógica mercantilista de la oferta y la demanda, responden a las finalidades de un Sistema Público de Enseñanza que pretende que todo el alumnado de nuestra Comunidad tenga acceso en condiciones de equidad a una enseñanza de calidad. En este sentido, todos los centros escolares públicos han de responder a los mejores estándares de calidad. Leer más